Comprendre l’essentiel
Une corrélation décrit une relation statistique entre des variables. Elle ne précise pas à elle seule le sens de l’influence, ni l’existence d’une cause commune. Une troisième variable peut contribuer à l’association observée.
Dessinez trois possibilités : A influence B, B influence A, C influence A et B. Examinez ensuite le plan de recherche, la temporalité et les variables mesurées. L’ajustement statistique ne supprime pas magiquement tous les biais.
Dans un résumé, reprenez le niveau de conclusion permis par la méthode. « Les deux scores sont associés dans cet échantillon » est plus exact qu’une affirmation causale si le protocole ne l’établit pas. Présentez l’incertitude sans nier le résultat observé.
Un cas pour appliquer
Une enquête trouve une association entre temps de révision et stress. Un étudiant dit que réviser provoque nécessairement le stress.
Formulez votre réponse avant d’ouvrir la correction.
Comparer avec la correction
Envisager le sens inverse et des facteurs communs, comme l’approche des examens. Le plan observationnel ne tranche pas ces possibilités à lui seul.
Ce marqueur est conservé sur cet appareil. Il ne valide aucune compétence professionnelle.
Repères : UNIGE — Plan d’études du bachelor en psychologie · OFSP — Formation en psychologie. Vérification : 3 octobre 2026.
Texte, cas et questions : créations pédagogiques Swiss Care Horizon. Les sources de cursus situent le parcours ; elles ne constituent pas une validation de cette fiche. 3 octobre 2026.