Comprendre l’essentiel
Le niveau d’aide peut varier selon la fatigue, le contexte et le plan d’accompagnement. Demandez ce que la personne souhaite réaliser elle-même et vérifiez les consignes. Une difficulté ponctuelle ne signifie pas nécessairement une perte définitive de capacité.
Préparez une activité avec un début, un soutien défini et un moment de réévaluation. Si une difficulté nouvelle apparaît, arrêtez ce qui pose problème et sollicitez le relais prévu. La participation ne doit pas devenir une épreuve imposée.
Transmettez ce que la personne a effectué, avec quelle aide et dans quelles conditions. Ces éléments permettent à l’équipe d’ajuster l’accompagnement. Évitez les catégories globales qui gomment les capacités conservées.
Un cas pour appliquer
Une personne réussit une partie de l’activité le matin mais demande plus d’aide l’après-midi.
Formulez votre réponse avant d’ouvrir la correction.
Comparer avec la correction
Décrire la variation, rechercher avec l’équipe les facteurs pertinents et adapter l’aide selon le plan, sans juger la motivation.
Ce marqueur est conservé sur cet appareil. Il ne valide aucune compétence professionnelle.
Repères : Orientation.ch — ASA AFP. Vérification : 3 octobre 2026.
Texte, cas et questions : créations pédagogiques Swiss Care Horizon. Les sources de cursus situent le parcours ; elles ne constituent pas une validation de cette fiche. 3 octobre 2026.